.

طلب «ربع ساعة نوم».. فكشف عن الحقيقة

Foto

كيف يبدأ العام الدراسى الجديد بمقاعد غير آدمية؟! مَن المسؤول عن تصوير أطفال فى المدرسة؟!


لم يكن فى حاجة إلى «تابلت» أو زى مدرسى لائق أو فناء واسع لقضاء الفُسحة، لم يهتم بالمؤتمرات التى ادَّعت إحداث نهضة تعليمية كبيرة، لم ينشغل باهتمام الدول الأوروبية بشأن تجربة تطوير التعليم المصرية مثلما يقول وزير التربية والتعليم، كل ما كان يحتاج إليه هذا الطفل هو ربع ساعة نومًا، هكذا تم تداول مقطع لطفل فى الصف الأول الابتدائى، يصرخ باكيًا طالبًا من معلمته أن تسمح له بالنوم لمدة ربع الساعة.

 

كان هذا الفيديو فاضحًا لمواطن قصور عديدة فى العملية التعليمية بمصر، وللأسف هى ليست بمستجدة أو مستحدثة، ومن المفترض أن تكون وزارة التربية والتعليم على علم بها، خصوصًا أنها المفترض بصدد تطبيق مشروع تطوير التعليم بتمويل من البنك الدولى، ومن غير المعقول أن تبدأ التجربة الجديدة بهذا القدر من الفضائح التى كان من المفترض أن تكون مُعدلة.
 

قد يتهمنى البعض بالتسرع فى الحكم على التجربة، وفى الواقع أنا لم أحكم على التجربة ولكنى بصدد تكوُّن الانطباع المبدئى والذى بالطبع لم يصب فى مصلحة الوزارة، فالمفترض أن الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم، يشغل منصبه منذ فبراير 2017، أن منذ نحو عام ونصف العام، ولقد احترمت صمته وانشغاله بمتابعة مجريات الأمور حتى كشف النقاب عن خطة تطوير التعليم التى لا أتوقع أن أحدًا يتمنى لها الفشل.
 

طيلة عام ونصف العام كانت مساوئ عديدة واضحة جليّة، ومن السهل تغييرها والتغلب عليها، ولكن يبدو أن وزير التربية والتعليم استسلم لهذه المساوئ التى ذكرنا بها فيديو الطفل الباكى.

 

أولًا: المقاعد المتهالكة
فى نظام التعليم الجديد من المفترض أن يجلس الأطفال فى مجموعات لا فى صفوف، حتى يزيد التفاعل المشترك بينهم ويعتادوا على العمل ضمن مجموعات، وهذا أمر محمود فى ظاهره، ولكن الفيديو فضح باطنه، فإذا كانت هذه هى المقاعد التى سيجلس عليها الأطفال، وهذه هى التقسيمة المفترضة للمجموعات، يؤسفنى أن أصف ذلك بـ«العبث».
فالأطفال لم يكنوا على مسافة قريبة بعضهم من بعض، كما أن المقاعد كانت متهالكة وفى حالة سيئة لا تناسب نظامًا تعليميًّا جديدًا، أو أطفال بروح جديدة ومن المفترض أن يتشكل لديهم وعى جديد، أو بداية العام الدراسى.. فمن المفترض أن تخضع المدارس لعمليات صيانة شاملة فى الإجازة الصيفية، ولكن ما شهدناه فى الفيديو يكشف عن سوء التحضير للعام الدراسى الجديد.

 

ثانيًا: المُعلمة
من المفترض أن الطفل بطل الفيديو فى الصف الأول الابتدائى، وظهرت فى نفس الفيديو معلمته التى كانت ربما فى عقدها الرابع أو الخامس، وهذا شىء لا يعيبها على الإطلاق، ولكنه أيضًا يطرح استفهامات عن المُعلمين الجدد والشباب، فإذا كانت الوزارة ترغب فى دمج التكنولوجيا مع التعليم، وتطوير أساليب التدريس، وتسهيل التواصل بين الطلاب، وتعزيز ثقافة المرح واللغة والرياضة، فلماذا إذن الاعتماد على كبار السن؟! لماذا لم تستغل الدولة مسابقة الـ30 ألف معلم التى أعلن عنها الرئيس عبد الفتاح السيسى فى ما سبق؟! ولماذا لم تخصص الدولة لسنوات العام الدراسى الجديد طاقمًا جديدًا من المعلمين الشباب، حتى يُعتمد عليهم فى نقل ثقافة التطوير إلى أجيال المعلمين السابقة؟!

 

ثالثًا: العصا
كانت المعلمة السابق التحدث بشأنها فى الفيديو تحمل عصا، فى إشارة متكررة إلى سياسة تخويف الطلاب وقهرهم، وكأن الطفل المصرى لابد له من فزاعة، هذا هو التفكير الذى تربت عليه المعلمة وربَّت العديد من الأجيال، وللأسف هذه الأجيال استمرت فى نقل وتوريث سياسة الفزاعة المتمثلة فى كل أساليب العقاب غير الآدمية، ولكن طفل الألفية الثالثة لا يصلح أن يُعامل كما البهائم، لا يصح أن تدَّعى الوزارة أنها بصدد تطبيق خطة تعليمية شاملة ومتطورة، بينما تترك المعلمين يتمسكون بأساليبهم الخاطئة فى التدريس!
الأمانة الصحفية تستوجب التنويه عن رد المُعلمة، التى قالت خلال مداخلة هاتفية ببرنامج الإعلامى معتز الدمرداش، إن هذه العصا كانت فقط تستخدمها فى الشرح على اللوحات، ولم تقصد بها إخافة الأطفال أو ضربهم، مؤكدة أنها لم تضرب طالبًا طيلة 35 عامًا من التدريس.
والعهدة على الراوية، وكم أتمنى أن تكون صادقة فى مقصدها، ولكن للأسف تصريحات المُدرسة لا تنفى كون أسلوب الضرب والتعنيف والإخافة منتشرًا ومستشريًا فى المدارس، حتى إنه فى بعض الوقائع أُصيب تلاميذ عديدون بعاهات مستديمة أو تُوفى آخرون.
كثير من الأجيال السابقة يتفاخرون بكونهم تربّوا على ثقافة الضرب والصفع والقهر، منهم مَن ينظر إليك ويحدثك عن «الفلكة» التى كانت عقابًا رادعًا له عندما كان صغيرًا، وللأسف يعتبر أن تلك الأداة القهرية الجاهلة الغاشمة -أقصد الفَلَكة- هى السبب فى ما وصل إليه من نجاح، وكأن الاجتهاد يجب أن يكون خشية العقاب لا رغبة فى النجاح والطموح وتحقيق الأحلام.
على كل حال، تطبيق نفس الأسلوب مع تغيُّر الأزمنة والطلاب أمر يؤكد حتمية الفشل، فلابد أن يكون هناك متغيرات فى أسلوب المعلم بالتناسب مع تغيرات الجيل واختلاف متطلباته وتطورات عقله، وربما هذا مربط الفرس، فالتعليم المصرى قديمًا كان أفضل كثيرًا من وضعه الحالى، ومصر فى وقت من الأوقات كانت منارة العالم ومنبرًا للتعليم، ولكنها لم تتطوَّر بتطور الأزمنة واختلاف الأجيال، وهذا ما أدركه كثير من دول العالم، ولم ندركه نحن حتى وصلنا إلى المرحلة الحالية.

 

رابعًا: تصوير الطالب
بالعودة إلى الفيديو، سنجد أن مصور الفيديو هو أحد المُعلمين فى المدرسة، وهو أيضًا له مهام إشرافية جعلته يوجد بالفصل، وللأسف هو نفس الشخص الذى صوَّر الطفل فى هذه الصورة غير الإنسانية، ونشر الفيديو عبر حسابه على موقع التواصل الاجتماعى «فيسبوك»، مبررًا موقفه بأنه تأثر لبكاء الطفل وحاول مناشدة وزير التربية والتعليم، لتخفيض عدد ساعات الدراسة.

 

وبغض النظر عن نيّته، فهذا المُعلم ارتكب جريمة بحق الإنسانية قبل أن يرتكبها بحق مهنته، فكيف لشخص مسؤول مثله يغض النظر عن كل معايير الإنسانية ويصوّر طفلًا يجهش بالبكاء، بل وأيضًا نشر الفيديو دون حتى استئذان أهل الطفل.
 

هذا المُعلم لم يكن يعلم أنه يتسبب فى أزمة نفسية للطالب الذى لم يبلغ من العمر والرشد ما يجعلنا نحاسبه على طلبه النوم فى أثناء الدراسة، هذا المُعلم فجَّر موجة عاتية من السخرية جعلت الطفل مادة لها، فالبعض سخر من بكائه، وآخرون سخروا من «قَصّة شعره»، أية نيَّة حسنة تلك التى نحاسب عليها المُعلم؟!
 

الغريب أيضًا أن وزارة التربية والتعليم منعت بشكل تام استخدام الهواتف المحمولة داخل المدارس، فهل هذا المُعلم -المفترض كونه مشرفًا- لم يعلم هذا القرار؟ أم تعمَّد مخالفته فى رسالته المزعومة لوزير التربية والتعليم؟ فإذا كان لا يعلم بالقرار فهى مصيبة، وإذا كان على عِلم وطالب مخالفته فالمصيبة أعظم.
 

لست بصدد الحديث عن الطفل الذى مما لا شك فيه أعتبره ضحية، فهو خضع للتصوير عُنوة، وتعرض للتهكم والسخرية رغم كونه لم يطلب سوى «ربع ساعة نوم».
 

مثلما فجَّر الفيديو مَواطن قصور داخل الفصول المدرسية، فجَّر أيضًا مواطن أخرى خارجها، فما وضع الأطفال فى مصر؟ وأين الطفل من حسابات الدولة فى خضم الإصلاح الاقتصادى وخطة التعليم الجديدة وبحث ملف عودة جماهير المباريات؟ أين الطفل على مائدة الرئيس والوزراء؟ ومتى تُطبق أجهزة الدولة قانون الطفل بحذافيره؟ وكيف تسيطر على عمالة الأطفال وظاهرة أطفال الشوارع والانتهاكات التى تتم بحقهم؟
 

إذا كان «الطفل الباكى» حظى بمشاهدات الملايين عبر مواقع التواصل الاجتماعى، فيوميًّا نرى مئات الأطفال فى أوضاع لا تليق بأعمارهم وطاقتهم وإنسانيتهم.. ولكننا ألفنا تلك المشاهد بسبب كثرتها وتكرارها باستمرار.
 

إذا كنا ندين مشهد الطفل الباكى، فحتمًا ندين بصيغة أشد هؤلاء الذين لم يجدوا جدران مدرسة تقدم لهم قشورًا تعليمية، وهؤلاء الذين لم يجدوا منازل تأويهم فارتموا فى أحضان الأرصفة وظلال الكبارى، وهؤلاء الذين لم يجدوا مَن يمد لهم يد العون فمدوا أيديهم وصفعونا جميعًا كى تستيقظ الإنسانية داخلنا.
 

الطفل فى مصر حقًّا عمره ألف عام، يودّع طفولته مبكرًا ويظل تحت تأثير الجهل والأعباء الاقتصادية والإهمال الحكومى، فبالله عليكم كونوا أكثر رحمة على الأطفال، وأسهموا بالمشروعات التطوعية لإنقاذ أطفال الشوارع، وحاولوا أن لا تسلبوهم براءتهم وتلقوا على كاهلهم بأمور ليست لهم بها طاقة أو علم، وإذا طلبوا منكم «ربع ساعة نوم» اتركوهم يناموا، فنومهم حق، بينما نوم الظالم عبادة.

يا ساده هذه ليست أحاديث نبوية

تحفيزات